El MOOC (Massive Open Online Course) Hace referencia a un curso con una duración aproximada entre 4 y 10 semanas, en donde 2 de ellas son utilizadas por los estudiantes para producir un material a evaluar. Los estudiantes generalmente dedican de 2 a 6 horas de estudio por semana; mientras que las opciones sobre recursos de aprendizaje desarrollados y distribuidos a lo largo del curso, permanecen accesibles una vez éste ha finalizado. En este método, el estudiante debe desarrollar estrategias: Narrativa, donde sus concepciones siempre son accesibles al estudiante y el entorno de enseñanza incluye debates que permiten recibir feedback sobre el contenido; Interactiva, que permita al estudiante actuar y generar y recibir feedback significativo en la consecución de metas y alcance de objetivos y Reflexiva, donde el docente enlaza el feedback con los objetivos y metas de cada tarea. Para lo anterior, se podrán tener en cuenta el uso de textos digitalizados, diapositivas y medios audiovisuales que incluyan web-conferencias y aprendizaje colaborativo en entornos virtuales; además, procesos de evaluación del aprendizaje como la auto-evaluación y hetero-evaluación. Con esta herramienta, se pretende que cualquier persona que cuente con una conexión a Internet pueda tener acceso libre al contenido sin ninguna restricción física, psicológica o cultural, al ser una herramienta programada en la web, es decir, que puede ser tomada a distancia facilitando el acceso a la información a innumerables personas en diversos contextos económicos, laborales, culturales, geográficos, etc. al no tener ningún requisito de acceso más que la disponibilidad de internet (Valverde, 2014; Gómez, Monje & Heredero, 2016).

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Valverde, J. (2014). MOOCS: una visión crítica desde las ciencias de la educación. Profesorado Revista de currículum y formación del profesorado, 18 (1), pp. 93 – 111. ISSN 1989-639X. Recuperado de http://www.ugr.es/~recfpro/rev181ART6.pdf